一、 基本情况
王成杰，男，1979年11月生，本科学历，硕士学位，中共党员，2002年8月进入我校工作，在信息技术系、机电工程系从事教学工作10年，担任过一届教研室主任、系教学督导，2012年调入教务处从事教育管理工作，现任教务处学籍科科长。该同志多年来始终坚持拥护党的领导，在政治上与党中央和学校保持高度一致，顾全大局，维护集体荣誉，忠诚党和人民的教育事业，参加了学校2013年、2018年二届党代会。他工作踏实，爱岗敬业，奉公忘私，坚持原则，做事积极主动，诚恳谨慎，业务熟练，不断反思、改进工作思路和方法，在教学管理工作中表现突出。他热心为师生服务，乐于奉献，受到师生的好评。近三年该同志两次获“招生工作先进个人”荣誉称号。
二、 工作实绩
在工作中，他勤恳踏实，爱岗敬业，坚持原则，业务熟练，不断反思、改进工作思路和方法，在教学管理工作中表现突出。2018-2020年度担任学籍科科长期间，他带领科室成员在学籍管理、成绩管理、教材管理、部门预算等工作中出色地完成学校的各项任务，为保障学校正常的教学秩序作出了贡献。
主要工作业绩有：
积极参与制度规范建设，2018-2020期间，先后撰写了教学管理文件6个。
1、出台的文件《专业设置与动态调整管理办法（试行）》，完成了学校招生专业和拟申报专业的论证和申报工作，优化专业结构；出台的文件《学生个性化学分积累与转换管理办法》，充分考虑了人才培养模式改革需求，学生课外、校外研究、学习成果都能方便地转化成学分存入学分银行，需要时可以取出依据文件兑换成相应学分；《教材委员会章程》、《教材管理办法》、《教材建设办法》文件出台确保了教材管理的规范。《两级教学管理规定》是综合的教学管理规范。
2、组织图像采集，出色完成任务，教务处荣获江苏省高校招生就业指导服务中心颁发的“优秀组织奖”；
3、负责全院师生的教材结算工作，工作规范、精准到人；
4、完成部门预算工作；
5、完成了教育部高职教育创新发展行动计划2018年、2019年执行绩效数据采集工作及三年高职教育创新发展行动计划执行绩效总结报告初稿（9000字）；
6、撰写提交了教育厅关于江苏省高职院校现代学徒制办学情况调查报告(2800字)1份；
7、撰写提交了省教育厅办公室关于开展教材管理工作调研的调查报告(6600字)1份；
8、系统完成了“十二五”、“十三五”江苏省重点教材、首届全国优秀教材的申报、立项、送审、出版等建设任务。2018-2020年江苏省重点教材新增立项8部，新增出版5部；2020年组织申报全国优秀教材，向省级推荐4部，其中《嵌入式组态控制技术》教材获得全国优秀教材奖一等奖1项。
9、先后负责教材排查工作，先后4次进行了职业院校教材排查、外文教材排查、法学教材排查，外国语言类教材排查等工作。
10、2020年春季疫情期间，为学生免费邮寄教材5388份；秋季入学组织多批次教材发放领取，保障教学运行。为保障教学提前有效防范疫情，2020年寒假前就提前组织发放了2021年春教材给学生。
11、全程参与组织了2020、2021年教学能力比赛，校赛、省赛初赛、省赛决赛、国赛预选赛的工作。
三、 突出事迹
1、严于自律以“工匠精神”践行教材管理岗位，履行服务师生的承诺
该同志有很强的责任心，严以自律，奉公忘私，经常早来晚走，因教材管理与“学务”紧密相连，需要加班加点，寒暑假也不例外，他始终以教师初心对待岗位，他所在岗位是教材管理岗，事情简单，但任务繁重且责任重大。他对自己处处高标准、严要求，廉洁自律完成了教材管理岗各项工作，始终任劳任怨，年复一年地重复教材征订、核对、回告复订、发放、盘点、结算到人的各项服务，因为反复训练，他能娴熟地在几千条教材订单中复查出问题，用两种以上的方法进行结算比对，及时纠正结算错误，多年来实现征订、结算零差错。以一颗工匠之心，承担繁琐任务，始终能做到有坚持、有质量，有速度，较好地服务了师生。
在教材建设中，总是及时推送上级文件，要求教师围绕课程建设这个中心，进行校企合作，实施职业教育的五个对接，合作开发课程资源，并将课程建设的成果物化在教材中。他结合工作不断研究，主持“职业院校项目化校本教材的培育机制”经中国职教学会教学、教材工作委员会评审获二等奖结题。借助出版社各类选题规划平台、邀请资深编辑、国家名师来校讲座，组织开展多次教材编写与申报培训会，推动教材建设。尤其对省重点教材建设格外重视，从教材立项开始就全程跟进每部立项的教材，实时督查教材建设进度，真正起到辅助教师出版教材的作用。
疫情期间，完成了王静渊、宋黎菁、张震宇三位老师教材的送审，2018-2020年共新增江苏省重点教材立项8部。2020年申报的《嵌入式组态控制技术（第三版）》成功入选全国职业教育优秀教材一等奖。
2、疫情期间早做准备、迎难而上 ——邮寄5388份教材给学生
他对教材日常管理尽心尽责。2019年的寒假初期督促书商按时配送教材，80%教材在寒假初已经送至9号楼的教室，疫情发生后，他最关心哪天开学，因为城市间防疫需要，2月13日他提前从老家赶到常州，自我隔离14天，等待开学，准备第一时间发放教材。
一直到4月10日，还没有开学消息，他深知疫情防控的重要性，在准备好自己的健康码、14天行动轨迹只身来到学校，向保卫处等疫情防控部门咨询疫情期间防控要求，拟定了“书商配送教材入校的备案方案”、“教材保存要求”（必须至少在常纺院教室存放14天以上）、“教材发放预案”。
因为有2家书商都是南京的，每次送货入校，他都主动与保安师傅一起，严格检查来校的配送人员、审核教材入校的备案材料，以确保入校人员是干净安全的。
整个5月全部滞留在9号楼教室内，预约邮寄快递公司、给232个班级教材称重量、统计汇总与核对学生家庭地址、在教室里按教改要求打包公装、家装、景观、建筑表现的教材、关注教材出入校门是否顺畅，邮寄过程中损耗处理、寄送异常的联系等。
本来1天在学校就可以完成的教材发放工作，整整做了一个月。共为来校上课学生，分批发放教材1436份；为未返校线上学习的学生邮寄教材5388份，且及时完成了教材发放、收货确认、按时结算、财务报账等工作，最大程度地减少教材对学生的学习的影响。
在2020年寒假前，接到学校防范疫情的通知，他早做方案，将2021年春季的教材，在学生放假前就发放给广大学生，确保了下学期教学的稳定。
2021年暑假因南京疫情，现在又开始紧张了，他又冲在前面，提前谋划2021年秋季教材的送货方案。
3、加强研究、落实落细高质量内涵发展的要求
该同志在繁忙的工作之余，自己能主动参与教学改革，研究高质量发展内涵建设的要求，思考个性化学分积累与转换办法、现代学徒制的内涵建设方案。还积极思考“立德树人”管理育人的理念，参与教育部教指委“基于三全育人理念的高职院校公共基础课程育人功能研究”课题一项，该课题以优秀结题。参与江苏高校哲学社会科学研究项目“工匠精神在高职院校专业教学中渗透的路径研究”，共发表课题相关论文4篇。
他对党和人民的教育事业永葆忠诚，以这样一颗初心，一直坚守、耕耘在教学管理工作一线。为学校高质量发展内涵提升事业尽心尽力。
疫情期间管理教材工作照
