坚守教育初心，践行育人使命
----2022年度学校优秀教师夏莹的事迹材料
一、基本情况
夏莹，女，1991年出生于江苏宜兴，中共党员。2014年毕业于南京师范大学学前教育专业，并以优异的成绩获得推荐免试学术型硕士研究生资格，2017年毕业于南京师范大学学前教育学专业，获得教育学硕士学位，硕士期间曾赴台湾屏东大学幼儿教育学系研修。2017年9月起任教于云顶国际yd333幼儿发展与健康管理专业。
二、工作实绩
（一）教学工作
该同志入职以来系统担任9门专业核心课程的教授工作，包括婴幼儿护理与保健、早教课程与活动设计、学前教育学、学前心理学、幼儿教育活动组织与实施、幼儿园班级管理、幼儿教育政策与法规、婴幼儿照护、托幼服务管理，模范履行教师职责，严谨求实，兢兢业业，每年度均超额完成教学工作量，并获得各级各类多项教学竞赛奖项：
1.2017年江苏省“领航杯”信息化教学能手大赛高校组二等奖（市厅级），1/1；
2.2017年江苏省高校微课教学比赛三等奖（省级），1/1；
3.2020年江苏省职业院校教学大赛高职组公共管理与服务大类组别三等奖（省级），2/4；
4.2020年云顶国际yd333微课教学比赛三等奖（校级），2/2；
5.2022年云顶国际yd333教学大赛二等奖（校级），3/4（目前正积极参与省赛）。
（二）课程建设
1.2020年《幼儿教育活动组织与实施》立项校级金课（校级），2/9；
2.2022年《幼儿教育活动组织与实施II》立项校级课程思政培育课程（校级），1/8；
3.担任副主编编写教材《0-3岁亲子活动与家长指导》，湖南师范大学出版社。
（三）指导学生
1.2019年江苏省大学生创新创业训练计划项目：幼教机构创业实践视阈下幼儿发展与健康管理专业人才培养方案探索，项目编号201812807004Y（省级），第二指导教师；
2.2020年指导学生参加“领航杯”江苏省大学生信息技术应用能力比赛获三等奖（市厅级），第一指导教师；
3.2021年指导学生参加江苏省职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项获二等奖第二名，本人获得“优秀指导教师奖”（省级），第一指导教师。
（四）科研工作
1.参与江苏省教育科学规划课题：中高职衔接的“双主体、三融合”人才培养模式研究，课题编号B-b/2018/03/02（省级），4/9。
（五）实训室建设
1.2017-2018年协助翁治清老师完成幼健模拟实训室、早教专业音乐实训室（琴房2）的建设；
2.2020-2021年主持完成儿童音乐表演实训室的建设。
（六）其他荣誉
1.2020年获校级“优秀班主任”称号；
2.2022年获校级“优秀共产党员”称号。
三、突出事迹
（一）坚守岗位，不忘初心
硕士毕业前夕，从小扎根在该同志内心深处的“教育梦”指引她选择了“学前教育相关专业高校教师”这一职业岗位，该同志坚信相比于直接从事幼儿教育，通过担任高校教师培养优秀的幼儿教育专业人才可以积极地影响到更多的孩子。入职以来，该同志时刻谨记“教书育人是教师的基本职责和根本任务”，始终坚持传道授业、教书育人，将教育工作放在第一位。作为一名普通党员教师，该同志认真学习党的教育方针和教师职业道德规范，并在教育教学实践中认真贯彻习近平总书记提出的“把立德树人融入教育各环节”，注重学生的职业道德教育，引导学生关心孩子、呵护孩子、尊重理解孩子。
（二）教学创新，磨练恒心
该同志在坚守教育岗位的过程中，同时关注到了高职学生的学习特点和学习方式，不断创新教学方法，通过教学内容的分解、教学方式的改变、信息化课程平台的运用等方法，调动高职学生主动参与、主动学习的兴趣和热情，并通过分解教学内容的逐步达成，不断强化学生内在的学习动机，使学生养成良好的学习品质、学会学习，从根本上改变原有的学习模式。该同志的不断思考和创新，不但赢得了学生的喜爱，还收获了不少成果。自2020年以来，该同志积极参与专业团队指导学生参加江苏省职业院校技能大赛学前教育专业教育技能项目。面对众多老牌师范院校遥遥领先的状态，指导团队苦心钻研赛项规程，挖掘获奖选手现场视频，摸清十余项比赛项目的评分标准，并根据自身擅长领域明确分工、通力协作，2021年、2022年连续获得二等奖，实现了本专业学生在该赛项的历史性突破，该同志于2021年获得江苏省职业院校技能大赛“优秀指导教师”称号。
（三）专业建设，格外用心
该同志入职以来致力于专业建设，入职初期积极参与本专业各大实训室的建设，贡献自己的力量和建议，同时在各位前辈的带领下分担教研室层面的众多任务，积极推进幼儿发展与健康管理专业快速发展，更独立完成了儿童音乐表演实训室的建设。该同志担任幼健教研室主任期间，由于专业招生人数激增，在校学生达1600余名，无论是教研室日常管理，还是学生专业活动的组织都面临着巨大的挑战，该同志迎难而上、勇于承担，在工作中用心思考，不断调整工作方法，校级专业技能大赛、校外综合实训等教研室各项工作有序开展，不断推进学生的专业能力发展。同时，该同志着眼于学生的发展需求，持续探索专业内涵式发展道路，积极拓展校企合作单位，带领团队成功申报江苏婴幼儿职业教育集团，为专业可持续发展奠定坚实基础。
（四）关爱学生，捧出爱心
入职以来，该同志一直担任班主任工作。第一个接手的是幼健1731班，班内部分学生来自偏远地区，该同志尊重所有的学生，平等地对待所有的学生，让每一位学生的主体地位都得以充分地发挥，同时关注每位学生的个性化需求，对遇到困难的学生及时给予帮助，并时刻关心学生的心理变化，利用中午休息时间和学生谈心，对出现心理问题的学生及时给予疏导，例如，开学时该同志前往火车站接偏远地区赶路而来的学生到学校宿舍安顿，以保证学生的安全；班内学生由于和父母不和而心理出现问题时，该同志积极地进行疏导，帮助其与父母进行有效沟通。2020年幼健1731班毕业后，该同志迅速接手了新的班级，在新班级的管理上继续秉持公平公正的态度，尽心竭力地做好每一项工作，力争用实际行动诠释责任与担当，分别于2018、2020年获得“优秀班主任”。
工作五年，在陪伴学生成长的路上该同志也在不断成长，收获了满满的感动，也收获了一张张奖状。这既是对该同志的褒奖，更是一种激励，在接下来的日子里该同志将继续坚守教育初心，践行育人使命。
